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L'accompagnement


L'accompagnement en mathématiques au LFT se décline sous différentes sortes, selon le niveau, selon les besoins.


L'accompagnement au socle au Collège

Trois structures spécifiques pour accompagner chaque élève dans son apprentissage des mathématiques.

1. L' Aide Au Travail Personnel (ATP) en sixième

Il concerne la classe de sixième. Une heure par semaine, les élèves qui rencontrent des problèmes spécifiques dans cette matière, d'organisation ou d'ordre disciplinaire, retrouvent leur professeur qui les accompagne dans leur cheminement.
Lien Eduscol.


2. L'Accompagnement aux Compétences du Socle commun (ACS)

Cet accompagnement concerne le cycle central (5è & 4è). Sur les 4h globales d'enseignement hebdomadaire à ces 2 niveaux proposées au LFT, 0,5h soit une heure quainzaine, le professeur de la classe, a l'occasion d'y convier ponctuellement des élèves pour revenir avec eux sur des points qu'il aura juger pertinent. Il peut aussi choisir de prendre des demi-groupe pour un accompagnement spécifique à l'outil informatique, par exemple.


3. Un projet spécifique au LFT (au cycle central)

Ce dispositif s'adresse aux élèves en grande difficulté en mathématique (2 ou 3 élèves par classe au maximum). Ils se retrouveront dans un groupe d'environ 8 élèves, en marge de la progression de la classe, avec un autre professeur de mathématique qui aura toute la liberté de faire évoluer l'élève, l'occasion de revenir sur des notions non encore acquises et qui font obstacle à son apprentissage.
Il a débuté à la rentrée 2013 en classe de quatrième, suceptible d'être élargit au niveau cinquième à la rentrée suivante.


Puis,
Un lien Eduscol pour la classe de troisième.


Le soutien à l'internat

Ce dispositif est propre au LFT. Il s'adresse donc aux élèves internes et aussi particulièrement, aux nouveaux venus dans l'établissement, quelque soit leur niveau et pour plusieures matières.
Il s'agit d'accompagner l'élève dans son apprentissage, au plus près des difficultés qu'il rencontre.
Plus de détails sur la page internat du LFT.

Un exemple en Mathématiques pour l'année scolaire 2012-2013.

Je suis intervenu sur l'année avec les 1ère S et les terminales S et ES. Les séances ont été hebdomadaires (1h30).
Ces séances ont été l'occasion de répondre aux nombreuses demandes des élèves :
- rappels de cours,
- aide sur les exercices,
- aide méthodologique,
- exercices-type de révision,
- utilisation de la calculatrice,
- questions sur l'algorithmique,
- questions générales sur les mathématiques.
Cette année, les élèves ont été très impliqués et les plus assidus ont pu ainsi s'adapter rapidement aux nouvelles exigences du lycée français.
L'intérêt pédagogique de cette action me semble avéré.
Frédéric Girard.


L'accompagnement personnalisé (AP) au lycée

Créé lors de la Rénovation pédagogique du lycée, cet accompagement au lycée propose pour toutes les classes de série général entre deux heures hebdomadaires d'accompagement, selon des orientations différenes : soutien, méthotologie, approffondissement et aide à l'orientation, ou ouverture inter-disciplinaire?
Pour chaque période (délimitées par les vacances scolaires), l'équipe propose, conseille ou invite chaque élève à se positionner dans un menu comprenant différentes propositions relatives aux matières et à ces orientations.

En TS, une nouveauté 2013-2014
La préparation au supérieur

Ce dispositif propre au LFT, s'attache à donner aux élèves à l'aise avec la discipline, un bagage supplémentaire pour une entrée dans le supérieur.
Il s'adressait cette année aux élèves dela série scientifique et s'élargira à la rentrée 2014.
Prépa Sup.
Une re-définition en cours de construction pour la rentrée 2014, qui concernera toutes les séries en terminale ...